<![CDATA[ Quase dois terços dos alunos do secundário veem as leituras obrigatórias como aborrecidas ]]>

Près de deux tiers des élèves du secondaire trouvent les lectures obligatoires ennuyeuses ou éloignées de ce qui les intéresse, selon une étude réalisée par l'Observatoire portugais des activités culturelles pour le Plan national de lecture.

L'étude « Pratiques de lecture des élèves du primaire et du secondaire – Baromètre'23 » a porté sur un échantillon de plus de 31 000 élèves et a été réalisée en partenariat avec la Direction générale des statistiques de l'éducation et des sciences et le Réseau des bibliothèques scolaires, avec l'Association des restaurants McDonald's comme mécène. Si au 3e cycle, 45,1% des élèves déclarent que les lectures obligatoires sont intéressantes, ce pourcentage tombe à 33,8% au secondaire, niveau d'enseignement où 62,7% des élèves qualifient les lectures obligatoires d'ennuyeuses ou dénuées de sens pour eux. Au secondaire, 3,5 % des élèves considèrent que les livres à lire obligatoirement sont amusants. « Ce résultat invite, une fois de plus, à réfléchir sur le choix des livres de lecture obligatoire, ouvrant un espace à des positions plus flexibles sur les lectures et les supports de lecture. Il est important dans le contexte de ce débat de ne pas perdre de vue l'objectif principal : la promotion de la lecture et l'augmentation des pratiques de lecture », écrivent les auteurs de l'étude, coordonnée par João Trocado da Mata et José Soares Neves. La dixième année, la liste des œuvres et textes destinés à « l'éducation littéraire » inclut la poésie des troubadours, Fernão Lopes (1380-1460), Gil Vicente (1465-1536) et Luís de Camões (1524-1580), tandis que l'année suivante, la liste va du père António Vieira (1608-1697) à Cesário Verde (1855-1886), en passant par Almeida Garrett (1799-1854), Eça de Queirós (1845-1900) et Antero de Quental (1842-1891), entre autres. La 12e année comprend Fernando Pessoa (1888-1935), des nouvelles d'auteurs tels que Manuel da Fonseca (1911-1993), Maria Judite de Carvalho (1921-1998) et Mário de Carvalho, ainsi qu'un roman de José Saramago ("Memorial do Convento" ou "L'année de la mort de Ricardo Reis"), en plus de plusieurs noms de la poésie du XXe siècle tels que Miguel Torga, Alexandre O'Neill, António Ramos Rosa, Herberto Helder ou Ana Luísa Amaral, entre autres. L'étude rappelle la phrase du sociologue João Teixeira Lopes, selon laquelle il existe un « curieux paradoxe : apparemment l'école tue la lecture ». Selon l'étude, le pourcentage d'élèves qui déclarent avoir leurs propres livres à la maison dépasse 90% dans tous les niveaux d'enseignement, avec une diminution progressive à mesure que le niveau augmente, c'est-à-dire qu'au 1er cycle 97% des élèves déclarent avoir des livres à la maison, pratiquement le même qu'au 2ème cycle, tombant à 93,5% au 3ème cycle et à 90,3% au secondaire. Le goût pour la lecture diminue également à mesure que l'éducation progresse : selon l'étude, les élèves portugais déclarent aimer lire de 73,3% au 1er cycle à 35,4% au secondaire. « Les résultats soulignent l'importance du capital culturel et de la dynamique familiale dans l'association avec les pratiques de lecture chez les étudiants non diplômés de l'enseignement supérieur. La présence de livres à la maison et la relation de la famille avec la lecture sont les facteurs les plus fortement associés à la lecture des étudiants, surpassant le niveau d'éducation des parents, dont la force de corrélation n'est pas aussi expressive que celle des autres variables », peut-on lire dans le document.

L'objectif de l'étude était de « construire un système de collecte régulière d'informations sur l'évolution des pratiques de lecture parmi les étudiants non universitaires, répondant à un besoin diagnostiqué depuis longtemps par les principales entités chargées de promouvoir la lecture au Portugal ».

Articles connexes