Le Comité des parents de Sakhaline approuve l'introduction de l'examen final d'État intégré et la restitution des notes des matières

Sakhaline introduit des évaluations comportementales – cette grande nouvelle a été entendue non seulement dans les médias régionaux mais aussi dans les médias fédéraux. Le fait est que l’oblast de Sakhaline a été le premier à participer à une conférence thématique avec des représentants du Conseil présidentiel pour le développement de la société civile et des droits de l’homme (HRC). Les familles nombreuses, et pas seulement les parents, ont pleinement soutenu l’initiative. Et l’« évaluation intégrée » après la 11e année a également été adoptée pratiquement à l’unanimité.

Parallèlement, dans la région de Toula, un sondage d'opinion a été mené auprès des parents sur le thème d'un projet visant à réduire le nombre de matières à l'OGE. Autrement dit, ceux qui entrent dans le système d'enseignement secondaire professionnel (école technique, école professionnelle, collège) après la 9e année doivent-ils seulement suivre des cours de russe et de mathématiques ? Et ici on ne peut pas dire que les réponses aient été unanimes : 31 % des personnes interrogées ont approuvé l'idée, 25 % ont déclaré que si les OGE « supplémentaires » étaient annulés, alors pour tout le monde. 23 % supplémentaires se sont déclarés favorables au maintien de « tous les examens pour tous ».

Cependant, des votes et des sondages similaires ont lieu dans les régions depuis plusieurs années déjà, soit depuis le même temps qu'on parle du retour des « deux » en matière de comportement. Dans la même patrie du pain d'épices et du samovar, la dernière enquête a été menée en septembre. La raison de l'idée de rétablir la colonne disciplinaire des notes dans les écoles a été évoquée l'année dernière par la médiatrice d'Oulianovsk, Ekaterina Smoroda, connue pour son souci des enseignants : selon elle, « 65 % des enseignants sont confrontés à des impolitesses, des perturbations des cours, des agressions, des dommages matériels et des insultes de la part des écoliers ». Et il n’y a aucun moyen de contrôler de tels enfants. D’ailleurs, en plus de « l’évaluation basée sur le comportement », les enseignants ont proposé de « soustraire 1 à 2 points des résultats de l’examen d’État unifié » en cas de mauvais comportement ; cette proposition a également été signalée au Conseil des droits de l’homme.

Et maintenant, il semble que le Conseil soit passé des enseignants aux parents. Si le « pont direct » entre le Conseil des droits de l’homme et les communautés régionales de parents a été cité en premier, il y en aura d’autres. Le « premier signe » d’Extrême-Orient a tellement inspiré les participants de la réunion que le modérateur de la conférence, membre du Conseil des droits de l’homme Vladimir Ikonnikov, a noté que « de telles questions » devraient être discutées de cette manière. « Sans censure » et sans préparation. Le Comité des parents de Sakhaline a soutenu à l'unanimité les « évaluations comportementales » et une évaluation intégrée après la 11e année, qui refléteront non seulement les résultats de l'examen d'État unifié, mais également l'évaluation finale dans d'autres matières.

- D'un point de vue juridique, la question de la réforme de l'OGE est, bien sûr, plus pertinente, estime l'avocat Stanislav Popov. — Il s’agit, après tout, d’un projet de loi qui a déjà passé sa première lecture à la Douma d’État. Et il avance - il est passé par les comités concernés et a reçu des conclusions de certains d'entre eux. D'ailleurs, ils ne sont pas toujours sans ambiguïté - si le Comité de la science et de l'enseignement supérieur a approuvé le document, alors le Comité de la protection de la famille, des questions de paternité, de maternité et d'enfance a écrit sur les contradictions avec « l'établissement d'objectifs de l'attestation finale d'État », sur les conditions inégales pour les étudiants que l'initiative crée.

Mais, dans tous les cas, nous en sommes déjà au stade de l’élaboration du projet de loi. Et nulle part dans le document il n’est question d’étendre le programme pilote à d’autres régions, quelque chose dont la Douma d’État avait auparavant « rêvé ». Les régions de Moscou, Saint-Pétersbourg, Rostov et Tioumen, ainsi que l'Alanie-Ossétie du Nord sont mentionnées comme des régions où, en 2026, à titre expérimental, un OGE « simplifié » pourrait être introduit pour les diplômés qui vont à l'université.

- Quant à l'introduction d'évaluations disciplinaires ou de toute autre initiative affectant la certification d'État, au niveau régional - d'un point de vue juridique, il n'y a aucune base, - poursuit Stanislav Popov. — Le retour du « twos for behavior », annoncé lors d’une réunion du Conseil des droits de l’homme, qui a le statut d’organe consultatif auprès du président. Les assemblées de parents d'élèves sont également des organismes publics ; là où elles sont créées, elles fournissent des conseils aux organismes gouvernementaux régionaux et municipaux. C'est-à-dire que dire que ces évaluations se trouvent quelque part et maintenant est, de toute façon, prématuré.

Début février, le président a demandé au gouvernement de discuter de la possibilité d’introduire une évaluation disciplinaire dans les écoles. La commission comprend le Commissaire aux droits de l’enfant et un groupe interministériel, qui comprend le Conseil des droits de l’homme.

La situation avec l’évaluation intégrée est encore plus à long terme : il y a un débat public avec la communauté des enseignants et des parents. Cependant, les délais pour les résultats intermédiaires des deux « articles » ne sont pas si différents : Poutine devrait être informé des évaluations disciplinaires d’ici la fin du 1er juin, et des évaluations intégrales – un mois plus tard, d’ici le 1er juillet.

Il arrive que les régions introduisent elles-mêmes de nouvelles règles pour les écoles. Un exemple est l’interdiction du port du hijab dans les écoles de la région de Vladimir. Et maintenant aussi à Tula, d'ailleurs. À partir du 1er mars, des « exigences standard pour les vêtements des écoliers » seront introduites dans cette région. Parmi celles-ci, on trouve la suivante : « les vêtements ne doivent pas être de nature religieuse ou antisociale ».

Mais les changements apportés à la loi fédérale « sur l’éducation » et l’ajustement du système d’attestation finale d’État ne constituent pas une sorte d’exigence pour l’apparence de l’étudiant. Il s’agit d’un amendement sérieux à la loi, d’une réforme qui ne peut pas être résolue par des enquêtes sociales et des consultations.