Buitenspelen brengt risico's met zich mee – en het is goed voor kinderen

Wanneer ze in bomen klimmen, hard fietsen of het bos verkennen, leren kinderen over het nemen van risico's en hoe ze met onzekerheid kunnen omgaan.

We hebben momenteel te maken met een crisis in de geestelijke gezondheid van jongeren . Een manier om het welzijn van kinderen te verbeteren, is door ze vaker naar buiten te laten gaan en buiten te laten spelen.

Bij het in bomen klimmen, boomhutten bouwen, snel fietsen, vlotten bouwen of een bos verkennen, moeten kinderen zelfstandig inschatten welke risico's ze willen nemen en welke ze willen vermijden. Dit stelt hen in staat om besluitvormingsvaardigheden te ontwikkelen en hen voor te bereiden om in andere situaties – zoals de overgang naar de middelbare school – zelfstandig te zijn in plaats van te vertrouwen op aanwijzingen of aanwijzingen van volwassenen.

Geleidelijke blootstelling aan onzekerheid en risico's bouwt veerkracht op en verbetert het algehele welzijn van jongeren. In een onderzoek onder 622 adolescenten gebruikten we vragenlijsten om deze aspecten te meten vóór en na hun deelname aan een schoolreisje gericht op buitenactiviteiten. We ontdekten dat hun welzijnsscores met 23% stegen en hun veerkracht met 36%.

Buitenspelen stimuleert experimenteren en ontdekken. Het helpt kinderen sociale vaardigheden te ontwikkelen, zoals rollenspellen en samenwerking, en geeft ze de tools om toekomstige uitdagingen het hoofd te bieden . Het voedt hun nieuwsgierigheid. Kinderen kunnen zich herboren voelen door in de natuur te zijn en vrij te kunnen spelen, zonder te hoeven anticiperen op wat er gaat gebeuren.

Het onbekende tegemoet treden

Regelmatige deelname aan een bos- of buitenklas is een manier voor kinderen om naar buiten te gaan en tegelijkertijd ondersteuning te krijgen bij het leren accepteren van risico's en het ontwikkelen van een gezonde relatie met de natuur .

Een bos- of buitenschoolse opvang biedt kinderen de mogelijkheid om in contact te komen met de natuur, risico's te ervaren, sociale vaardigheden te ontwikkelen en actief te leren . Dit kan bestaan ​​uit activiteiten zoals koken boven een kampvuur, knutselen in de natuur of een hut bouwen. Het kan een wekelijkse activiteit zijn waaraan kinderen een paar uur deelnemen.

Vakantiekampen of andere langere verblijven bieden andere mogelijkheden om buiten te leren. Ze kunnen georganiseerd worden door een school of club en omvatten diverse activiteiten, zoals oriëntatielopen, rotsklimmen, abseilen en land- en zee-expedities. Deze zijn gericht op het ontwikkelen van leiderschapsvaardigheden, veerkracht, onafhankelijkheid en zelfvertrouwen . Kinderen worden gestimuleerd door het verkennen van onbekende omgevingen.

Om echter nuttig te zijn , moet buitenspelen frequent en progressief zijn en een heel leven lang plaatsvinden. De voordelen ervan kunnen niet worden bereikt door één enkele ervaring.

Een mogelijkheid zou kunnen zijn om buitenlessen en buitenspelen een integraal onderdeel te laten uitmaken van het schoolleven van kinderen.

Toch wordt de waarde van een school tegenwoordig nog steeds voornamelijk afgemeten aan de prestaties in een paar kernvakken. Scholen hebben beperkte mogelijkheden om een ​​scala aan activiteiten en spellen te implementeren die het welzijn van leerlingen bevorderen.

Ontvang van maandag tot en met vrijdag en zondag gratis analyses en inzichten van onze experts voor een frisse blik op de actualiteit. Abonneer u vandaag nog!

Er is een verandering in het denken nodig, zodat scholen de waarde van buitenspelen erkennen en leerkrachten de bevoegdheid krijgen om deze cultuur van risico nemen te bevorderen, zowel binnen als buiten de schoolmuren.

Overheden hebben opgeroepen om alle kinderen de kans te geven om tijd in de natuur door te brengen . Maar de daadwerkelijke vooruitgang verloopt traag.

Nu kinderen met ongekende veranderingen te maken krijgen, is het belangrijker dan ooit om ze dagelijks kansen te bieden om beter met onzekerheid om te kunnen gaan. Buiten zijn is daarbij essentieel.