Национальный совет по образованию предлагает онлайн-обучение для студентов без учителя

Президент Национального совета по образованию (CNE) во вторник предположил, что онлайн-обучение может стать одним из способов смягчить влияние нехватки учителей на процесс обучения, а также предложил нанимать больше иностранных преподавателей .

«Я не знаю, изучаем ли мы уже должным образом потенциал онлайн-обучения или нам не нужно больше думать об этом вопросе», — сказал Домингуш Фернандес.

Идея была выдвинута в ходе слушаний в парламентском комитете по образованию и науке по докладу «Состояние образования 2023», опубликованному в январе. В нем консультативный орган правительства подчеркивает, что нехватка учителей и, как следствие, количество учащихся, не посещающих занятия, вызывают беспокойство.

Отвечая депутатам, президент CNE посчитал, что сосредоточение внимания на начальной подготовке учителей не позволяет решить проблему в краткосрочной перспективе, и отстаивал необходимость изучения других альтернатив.

Одним из путей может стать создание систем, позволяющих поддерживать учащихся, которые не посещают занятия из-за отсутствия учителя, посредством онлайн-занятий, предположил Домингос Фернандес, задавшись вопросом , были ли исчерпаны «доступные или доступные средства в плане онлайн-обучения» .

Со стороны учителей ответственное лицо заявило, что есть возможность увеличить найм иностранных преподавателей, а также выпускников, которые еще не имеют профессиональной квалификации.

«Я не утверждаю, что мы ищем студентов университетов, но я думаю, что одним из источников набора будут выпускники с научной квалификацией, а не педагогической», — пояснил он, отметив, однако, что педагогическая подготовка «абсолютно фундаментальна и отличает профессию» .

В ходе слушаний Домингуш Фернандес также отстаивал необходимость «больше инвестировать в качество обучения учащихся», особенно в первые годы обучения.

Согласно отчету, в Португалии растет число квалифицированных молодых людей, однако наблюдается множество пробелов в обучении , и ситуация особенно тревожна среди самых молодых людей, которые испытывают большие трудности с письмом и математикой.

С другой стороны, президент CNE утверждал, что среднее образование нельзя рассматривать как «просто переход к высшему образованию», предлагая «очень глубоко и осторожно» осмыслить цели этого уровня образования .

«Нам удалось, хотя и робко, придать ему определенную идентичность, но нам нужно подумать о том, относимся ли мы к курсам одинаково или у нас есть особые предпочтения», — сказал он, защищая валоризацию других направлений обучения, помимо естественнонаучных и гуманитарных курсов, и даже в рамках этих вариантов — всех дисциплин в равной степени, не отдавая приоритет только тем, которые полезны для поступления в университеты и политехнические институты.

В связи с этим Домингуш Фернандеш также подчеркнул роль профессионального образования в повышении уровня охвата школьным образованием, который в системе среднего образования приближается к 90%, что значительно превышает уровень, зафиксированный в конце 1990-х годов , когда чуть более половины португальцев окончили 12-й класс.

«С нашей точки зрения, этот путь значительно укрепился благодаря включению профессиональных курсов в государственные школы», — заявил он, настаивая на необходимости ценить этот образовательный путь, чтобы он не рассматривался «как что-то пережиточное».