Radio Aconcagua: DGE przeprowadza spis ludności w prowincji w celu opracowania strategii zapobiegania hazardowi online.

Mendoza jest na ostatniej prostej bezprecedensowego spisu prowincjonalnego dotyczącego hazardu online wśród nastolatków. Inicjatywa, realizowana przez Dyrekcję Wsparcia Szkół (DAE) za pośrednictwem swojego obserwatorium, objęła wszystkie publiczne i prywatne szkoły średnie, a także programy edukacyjne dla młodzieży i dorosłych. „To dość reprezentatywna, bardzo szeroka próba” — potwierdziła Carina Gannam, Dyrektor Wsparcia Szkół w DGE , i ogłosiła, że ​​wyniki zostaną ogłoszone w nadchodzących dniach przez Ministra Edukacji, Tadeo Garcíę Salazara .

Informacje te pozwolą nam „opracować precyzyjne strategie, dostosowane do każdego kontekstu i rzeczywistości”, ponieważ konkretne problemy różnią się w poszczególnych regionach prowincji. Obawy są namacalne, ponieważ „w ostatnich latach wszystko, co dotyczy technologii i dostępu nastolatków do platform gier i zakładów online, uległo rozmnożeniu”, co „dotyczy rodzin, szkół i pracowników służby zdrowia”.

Jednym z głównych wyzwań, według DAE, jest to, że „technologia przybywa przed nami z precyzyjnym podejściem do tych problemów”. Dlatego nacisk kładzie się na zapobieganie , które jest „najważniejszą rzeczą w całym tym kontekście”. Aby to osiągnąć, konieczne jest „wiedzieć zarówno w obrębie społeczności edukacyjnej, w tym rodzin, jak sobie z tym radzić, jak i, przede wszystkim, jak to wykryć”.

Często trudno jest zidentyfikować problem. „Odpowiedzi niektórych rodzin: »Nie, moje dziecko nie gra w gry hazardowe« lub odpowiedzi nauczycieli: »Nie, nie widzę w tym problemu« mają związek z trudnością w określeniu, czy dziecko lub nastolatek gra w gry hazardowe” — wyjaśnia DAE. Nacisk kładzie się na potrzebę zrozumienia wskaźników i rozróżnienia hazardu od zakładów. „Hazard nie jest zły; jest zły, gdy wykracza poza granice odpowiedzialnego użytkowania i staje się konsumpcją”.

Ważne jest, aby zrozumieć, że w przypadku nastolatków, ponieważ są to „stadia rozwojowe w pełnym rozwoju i dojrzewaniu”, nie mówimy bezpośrednio o uzależnieniu od hazardu w klinicznym sensie uzależnienia dorosłych. Zamiast tego stosuje się termin „problematyczna konsumpcja” .

„Problematyczna konsumpcja, problem konsumpcyjny” – podkreślają – „oznacza, że ​​przekraczasz swoje granice, ponieważ widzimy pewne oznaki lub objawy, które wskazują, że coś jest nie tak”. Niektóre z tych ostrzegawczych znaków mogą obejmować:

• Bezsenność lub zaburzenia snu.
• Absencja lub słabe wyniki w nauce.
• Oddalenie więzi i rówieśników.
• Wycofanie się ze społeczeństwa, wycofanie się z aktywności.
• Drażliwość lub zwiększony niepokój.

Są to wskaźniki, które „mówią nam, że coś się dzieje”, a to powinno prowadzić do głębszej obserwacji.

Aby rozwiązać ten problem, Wydział Wsparcia Szkolnego szkoli nauczycieli i pracuje nad środkami zapobiegawczymi, aby mogli oni rozpoznawać te sygnały ostrzegawcze. Mają również zespoły techniczne w całej prowincji, składające się z psychologów, psychologów edukacyjnych i pracowników socjalnych, którzy zapewniają wsparcie w szkołach. „Alarmujemy, gdy widzimy jakiekolwiek oznaki znęcania się lub gdy nauczyciel lub sami nastolatkowie je zauważą, mówiąc o swoich kolegach z klasy” – informują.

W przypadku problematycznego używania substancji DAE ma specjalny obszar obsługiwany przez wyspecjalizowanych specjalistów, którzy „zbliżają szkołę i każdą z proponowanych szkół do pracy nie tylko z uczniem, ale także z rodziną”. Rodzice, którzy muszą skontaktować się z tymi specjalistami, mogą to zrobić za pośrednictwem dyrektora każdej szkoły, gdzie otrzymają dane kontaktowe i stały harmonogram przypisany do specjalisty DAE, lub bezpośrednio za pośrednictwem Działu Wsparcia Szkoły, którego dane kontaktowe są dostępne w portalu edukacyjnym.

Na koniec, odnośnie debaty na temat korzystania z telefonów komórkowych w klasie, DAE wskazuje, że „nie chodzi o zakazywanie tego”. Podejście jest bardziej koncepcyjne, dążąc do „stymulowania, w każdym razie, krytycznego myślenia w celu edukacji na temat ryzyka”. Celem jest, aby młodzi ludzie byli w stanie samodzielnie zarządzać swoim dorosłym życiem, a całkowity zakaz niekoniecznie rozwiązałby podstawowy problem, ponieważ „objaw pojawi się gdzie indziej, w innym kontekście”. Kluczem jest wsparcie i edukacja, w „współpracy i skoordynowanym” wysiłku szkoły i rodzin .

Posłuchaj całego artykułu tutaj, a radia na żywo możesz posłuchać na stronie www.aconcaguaradio.com .